95后大学生是伴随中国互联网“一起长大”的一代人，可以称之为“网络原住民”。他们充满活力，思想活跃，紧跟潮流，勇于接受新鲜事物，而火星文、宅男宅女……是社会给他们安上的种种标签。我们应该如何认识、看待和面对95后大学生？怎样和他们进行沟通和交流？为了读懂读透他们，有针对性地开展教育教学、管理、服务工作，坚持因材施教，促进个性发展，提高人才培养质量，即日起，教务处开展“我眼中的95后大学生”征文活动，长期面向全校教职员工征稿，优秀稿件将在新闻网上刊登。
“我眼中的95后大学生”征文之一 积极应对，热忱帮助，做好学生的引路人 动医学院 张毅 我是动物医学学院临床142班的班主任，也是2013年的新进教师，我是87年的，孩子们大多是94、95年的，比他们大个7-8岁，算起来，是老师，是兄长，也是朋友。 都说大三岁就有一个代沟，加起来我和孩子们应该有2个代沟了。从内心来说，现在的孩子和我上学的时候的学生相比，确实有了非常大的变化。很多老师都说现在的孩子不主动学习，无纪律性，没有吃苦耐劳的精神，平时铺张浪费等等，这是相对的。在我看来，他们虽然存在一些问题，但他们也有非常优秀的方面，他们是最棒的，我爱他们。 现在的孩子大多是独生子女，大部分孩子都很少受过苦，所以，他们缺乏的是团结精神，缺乏的是对身边的人或事的包容。他们都有自己的个性，所以刚入校的时候班级中很容易产生矛盾，出现小团体。对此老师可以组织学生进行一些有利于团结的活动。比如我们班军训的时候就发生了很多事情，学生生病，不好好训练，跟教官起冲突等等，作为班主任，我主动从军训开始就接触他们，帮助他们去协调各种矛盾和问题，使学生首先对我产生了信赖和信任，在后续的班级管理中就比较顺利。而且我发现孩子们的能力是无穷的，就看你怎么开发。 现在的孩子自控能力很差，人生规划、学习规划、生活规划都是一片空白。生活上，很多人前半月猛花，后半月借债度日。学习上，只要老师不点名，很多人能逃课就逃课，就是坐在教室也是玩手机、睡觉。因此作为班主任我觉得首先要帮助孩子们做好人生规划和职业生涯规划，让他们有目的有方向地度过大学四年。我们班一共有50人，在我的努力下，大概有30多人对专业产生了较大的兴趣，有从事临床工作的意向。为进一步培养学生的兴趣，我利用晚自习的时间，带一些临床上的X光片让大家看，让学生诊断是什么病，如何治疗等，使他们较早对专业产生了兴趣。第二学期刚开学，我就联系了4个动物医院，让有兴趣的30多人参加了临床实习，接触临床上的各种病例，直观地了解所学专业，并爱上自己的专业。定期让学生自己用ppt汇报，根据学生的表现，挑选了20多名表现好的成立了专业兴趣小组，进一步讲解专业知识。通过这样的早定位、早培养，大部分学生能够积极主动地学习专业知识。 大多数孩子进入大学后一下就放松了，平时学习缺乏主动性，能否顺利通过期末考试主要还是看期末的集中复习方法得不得当。因此我们班在有些容易挂的课程上，一般是由班级成绩好的几个同学先把复习题和答案整理出来，给大家一个参考，让同学们自己进行差异性的复习，采取这样的方法取得了一定的效果，挂课率有了一定的下降，最多挂科的学生也只挂了16个学分，没有出现一名留级学生。 老师要经常组织班级同学搞一些活动，这样有利于班级的团结。比如我们组织了红山秋游、冬至包饺子、南山踏青、班级联谊等几次大型活动，还有很多的小活动。通过各种活动增强了班级的凝聚力。 学生是有很多问题，其中一些或许是我们以前没有遇到过的，觉得很不可理喻，但我们当老师的也可能存在问题，比如学生不爱听课多少和老师的授课方法有关系。老师的责任是教书育人，要让学生毕业以后变得更优秀。老师不能只抱怨学生如何如何差，更重要的是要考虑如何因材施教，把学生培养好，让他们毕业后不比985、211学校的毕业生差。只要大家都把新疆农业大学当成自己的家，把学生当成我们自己的孩子，我相信，孩子们的任何问题都不是问题，我们农大毕业的学生一定都是最优秀的。